身先士卒,抛砖引玉一一记永利12311手机版小学部第七周语文教研活动

文章来源:【yl.12311.com】   发布日期:2019年04月02日

       

为开展切实有效的语文教研活动,本周在高金敏校长、李定副校的带领下,以不断提高教师课堂教学能力为切入点,努力营造开放的,适合学生主体发展的课堂氛围。力争使每一位学生和谐,有个性的发展,全面提高学生语文的综合素养。高金敏校长身先士卒,为我们抛砖引玉,利用“九部教学法”,为低年级学生设计适合学生学习的课堂。她的课堂教学很好地体现了学生是学习主人的思想,“先学后教”“主体参与”“一课一练”的教学模式在教学中广泛运用。

             

       

高校长向学生展示九步教学过程,使学生明确本课学习任务。

       

课前检查、展示学生思维导图,体现先学后教的教学理念。

       

高校长采用“九步教学法”,一篇课文通过“导入、识字、析图、读文,品文、书写、堂练、延伸”九步来完成课文教学。虽然课堂教学容量很大,但是环环相扣,师生的互动也都能体现得很好,让学生在参与活动中有更多的体验、感受,而后让学生带着愉悦的体会再去表现和创造。

       

课上,学生学习活动丰富多彩,学习兴趣浓厚,气氛较为活跃。学生有扎扎实实的识字,有充当小老师的体验,有声情并茂地朗读,有绘声绘色的表演,有发掘思维的思考,有见解独特的发言,有认真细致的笔记,有开放思想的拓展,一堂课收获满满。

       

课后,孩子们的续写故事图文并茂,充满童趣。

             

             

             

       

课后评课,老师们畅所欲言,各抒己见。白杨老师说表格式的归纳使学生思路很清晰,一目了然,给学生一条线索,更容易展开想。王刚老师对课文里反复的手法有自己独特的见解:第一次出现的内容细讲,第二次半扶半放,第三次完全放手让学生自学。欧阳老师认为借助插图,理解课文内容,抽象的内容直观化,值得学习。

       

李校对本课进行评价:

1.本节课训练了学生的概括能力、想象能力、朗读能力,记忆方面还有续编故事的能力。

2.识字教学通过结构分类,编顺口溜的方式让学生识字,值得学习。

3.同步练习,课堂完成,做到一课一得。高校长为我们抛砖引玉,是教学前进上的引路人,她的钻研的劲头十足,乐学、善学的精神值得我们学习。

在高校的带领下,老师们一定会茁壮成长,发出耀眼的光芒,开出灿烂的教育之花!

       

高校对本次教研活动做总结:

1.一堂课,听说读写的训练要渗透到课文当中。

2.课后的练习,所要达成的目标,实实在在要做到。

3.要做有效的课堂,教给学生学习的方法,举一反三,触类旁通,真正实现学生是学习的主人。

       

教师们的听课记录本,有记录详细的授课过程,有详尽用心的评语。

       

每一次的教研活动,都是一次思想上的碰撞。充分发挥教师间同伴互助的作用。通过相互学习,共同探讨,加快了教师们的成长过程。透过教研活动的内聚力、引导力、提升力、促进教师的可持续发展,让教师们的教学水平不断提高。

附:教师签到表

       

审核:刘素旼主任

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