跨越时空的追寻

文章来源:【yl.12311.com】   发布日期:2010年10月06日

                                    ——《西游记》读书活动课                                               

设计理念

综合性是活动课的一个显著特点。在语文活动课中,除了能培养学生综合运用语文知识的能力,还能培养学生的认识能力和活动能力,更能培养学生良好的语文素养和阅读能力。让全体学生参与活动全过程,激发每个学生的潜能和自主性,让他们在积极、主动、互动、创造性的语文实践中,获得语文素养的提高。

设计特色

努力构建平等、合作、和谐的师生关系,实现自主、合作、探究的学习方式。

活动目的

1通过收集西游记的资料,使学生对西游记有较全面、深入的了解,激发学生对西游记和古典文学的喜爱之情,感受中华民族丰富的语言文化。

2培养学生收集、分析、处理信息的能力;培养学生口语交际的能力,增强合作意识;提高学生综合运用知识的能力。

活动准备

学生课外阅读西游记,选择自己喜欢的故事情节加以深入探究。

创设情境,激发兴趣。(课件出示)

同学们,今天老师给同学带来的是一堂活动课,活动课——就是要大家口动、手动、脑动,全身、全班总动员。我相信你们对于《西游记》并不陌生,从电视剧、从动画片、从连环画等等途径熟悉它了。它的每一个符号,每一个词语,每一句诗赋,每一个故事,都既古老而又有活力,既优美而又有神韵。一个月前老师请同学们回家细细品读原著《西游记》,收集有关资料。今天,让我们来比比看,谁对《西游记》了解得多一些,谁对西游的王国更熟悉些。下面,就让我们在优美的歌声中走进西游的世界。

一、赛一赛(全班分三组)

1《西游记》的作者是------。(吴承恩)

2作者是------朝人。(明)

3唐僧师徒的法号分别是------、------、------、-------。(玄奘、悟空、悟能、悟净)

4孙悟空的火眼金睛是怎样练成的?

5《西游记》共有------回。(100)

6师徒四人西天取经历经------难。(九九八十一)

7如意金箍棒重------斤。(一万三千五百)

8、孙悟空的师傅是谁?(菩提祖师)

9、孙悟空最后被封为-------称号?(斗战胜佛)

以下问题回答4个以上。

10、唐僧师徒四人西天取经时走过了哪些国家?

11、《西游记》一书中出现了哪些宝物?

12、唐僧师徒四人西天取经路上遇到了哪些妖魔?

二、读一读(每组推选一位同学,请他用自己最擅长的方式朗读最喜欢的文段)

 

大家评论一下他们读得好不好(可以从是否符合人物性格、心理,是否具有感染力等方面进行评论)

 

三、看一看(播放动画片)

比较原著与动画片的异同,尝试评说动画片的成败得失。

 

四、议一议:

 在《西游记》中,你印象最深刻的形象是哪个?他有什么特点?你是否能根据故事情节加与说明?

 

五、编一编:

好事成双,请你给师徒四人再编一难。

(要求:遵循原著风格,符合人物个性)

 

六、说一说

通过这一个月的读书学习,相信大家对这次读书活动一定深有感受

请用一句话说出你最深切的认识。(如:读书与喝水一样重要)

教师小结:

    读书吧!书是你最好的朋友,它可以点燃热情、播撒希望;读书吧!书是你智慧的源泉,它可以让你翱翔天空、驰骋海洋;读书吧!书是你最肥沃的土地,它可以让你感受到春播一粒种,秋收万担粮的喜悦。所以,我希望大家永远不要停止读书,让书成为你一生的伴侣。

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