迎春播种希望 行动创造未来---2017学年度第二学期期初英语组听课小结

文章来源:【yl.12311.com】   发布日期:2018年03月03日

又是一年春来到!繁花似锦,万紫千红!新的学期,新的起点,新的目标!

 

2.26日,在开学典礼上,邢福楷校长就新学期工作进行了部署:
1.以办学60年经验总结为契机,加强永利12311硬件建设,优化永利12311内部管理,让甲子一轮的新九中重新焕发青春活力;
2.以师德建设为抓手,通过教学、教研和专业培训等途径,培养一支"师德高、业务精、能力强、理念新"的优秀教师队伍;
3.以培养"学会自主学习的文明学生"为重点,规范学生的日常行为,促进学生学习兴趣的提高,让品学兼优成为九中学子追求的目标!

 

 开学伊始,虽仍年味浓浓,但我校老师们之间的"推门听课"活动已在进行中。通过本次活动,我们将进一步规范教学工作,强化教风、学风建设,抓好课堂教学的常规管理。 以下为老师个人听课情况反馈。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

 

通过听课评课及相互交流,老师们能取长补短,及时调整自己的教学思路及手段。

 

评课及反思
黄白云
周彤、林茵、吴梦怡三位老师的第一轮复习课紧扣教材,抓实文本,由"点"及"面",精讲文本中出现的重点、难点,把孤立的、零散的知识有机联系起来,复习过程中重视学习方法的指导,在教学中恰当地渗透中考的信息,拓宽教学内容,让学生们的知识网络框架更加清晰,内容更为充实。其次,三位老师都将语音和词汇的补漏工作穿插在单词听写中进行。在讲评环节及时讲解有关的语言知识和单词辨音,及时归纳所复习的单词,做到触类旁通,力争使没有掌握的语音、词汇逐一巩固。复习课堂的效益化,使学生感到"学而复习之,不亦乐乎"。 陈明智老师的复习课(二次函数的图像与性质)主线清晰,其归纳总结富有逻辑性与系统性。从二次函数的概念、图像与性质、图像的平移以及解析式求法,都有相应的精练习题辅助。这样的精讲精练,对学生们能在课堂时间内有效地内化知识起到了助力作用。 史贵涵老师的新授课将已学知识与新课教授有机结合,激活了学生的背景知识,学生们很快就从回顾旧有知识中走进了新授课堂活动。史贵涵老师抓住这个节点在此基础上进行了新授知识的实验演示,引发了学生们的兴趣和关注。在此过程中,让学生观察现象,而后描述现象和记录现象。师生互动参与、实践新知与总结新知的氛围让课堂更加灵动与活泼。

 

听评课小结与反思
王敏
陈仙蕊老师的这几课既注重新旧知识的联系,又注重理论与实际的结合。创设情景,激发学生的兴趣。 孙宇星老师通过Warm-up活跃课堂气氛,同时让学生有良好的情绪准备进入新课的学习之中。 谭定群老师让学生看不完整的图片猜单词和听声音猜单词,能充分调动学生的兴趣。 林秋美老师依靠多媒体技术,整合教学资源。充分运用电脑及网络资源,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。将网络提供的丰富的教学资源,融入到英语教学中,检测学生在本节课中对单词、句子的掌握程度,还存在的问题,做到及时反馈信息,为进一步搞好教学,提高教学质量收集第一线的资料。 这几位老师的课,容量大、节奏快、效率高,充分体现了以教师为主导,以训练为主线,体现了教师教学方式与学生学习方式的转变。使课堂成为情感的课堂,成为互动的课堂,学生主动参与,自主学习,师生共同探讨。在我自己以后的备课和课堂中,我也希望能多了一分灵动,让学习更为主动;多了一分活泼,让教学充满活力;更多了一分趣味和尊重,营造了一种身心解放、思维开放、个性奔放的教学场景,建构起一种互动、体验、快乐的多元课堂。

 

评课及反思
符竹丹
柯老师这节课上的是Module1 Unit 3。本节课的课题是language in use.主要巩固和运用Whose bag is this? Is it yours? 句型及名词性物主代词的用法。柯老师非常注重学生能力的培养,给学生们创设了许多自我展示的平台,让学生进行语言角色表演,同时针对学生的展示内容提出问题,充分练习目标语言,通过小组间的合作,引导学生进行自主、探究学习,学会总结,大胆评价,使学生学以致用。这节课对语法知识进行了有效地学习、巩固和应用,学生的学习热情高,参与面广,师生、生生互动好,体现了"以学生为主体"的任务型教学模式。
谢老师这节课上的是Module2 Unit1。本节课的课题是I can play the piano.主要学习can的用法,这节课谢老师通过看图说话Whats this? Its a piano. Can you play the piano? 导入课题,使学生更加直观的了解和操练本课内容,过渡简单自然。活动设计:通过完成教材1任务,让学生继续巩固生词的学习和运用;通过完成听力2的任务,让学生进一步巩固由can构成的一般疑问句及其肯定回答和否定回答。教师最后通过I can speak English, so I want to join the English club. What can you do? What club would you like to join? 引出各种Clubs。 设计猜club同时指导学生猜出join词义进而进入3 Listen and read的学习。学生学的轻松,练的透彻,课堂教学效果好。
王老师和谭老师上的是Module2 Unit2。本节课的课题是I can run really fast.继续学习can的用法。这是一节阅读课,两位老师的教学风格各异,各有千秋。王老师这节课能围绕教学目标自己精心制作课件,借助生动形象的课件完成教学任务,化抽象为具体,直观展示所学知识,让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练,形象而直观地突破了教学重难点。谭老师这节课目标明确,重、难点把握准确,知识主线提炼精确,通过引导学生提炼课文信息提出问题解决问题,注重了知识获取,能力形成的学习过程。两位老师在教学过程中都能结合学生实际,通过学生最熟悉的"monitor"竞选,让学生自我用Ican…,I would like to be…描述自身的能力和特点,表达自己想参选的角色,达到运用所学知识表达能力的效果,学生运用语言知识的能力得到培养。
徐老师的是一节试卷讲评课。主要针对模块一的测试内容进行讲练。徐老师这节课首先让学生自我修正错题,互相探讨难题,然后老师汇总精讲难点和知识盲点。最后通过学生的自我归纳,小组统一展示等方式对整个模块的知识点进行再次的提炼和练习巩固,做到了精讲多练,巩固所学的效果。

 

评课及反思
柯海珠
听了开学初一年级老师们的课,感觉老师们精心备课,大多数老师以任务型教学方式展开,在师生互动,生生互动中从课堂预设到动态形成.一环扣一环,教师引导巧而得法。尤其是林妍老师教学过程实用、生动、有创造性。教学重难点突出,教学活动形式多样。该老师的课在组织和设计有以下特点。1、注重把词汇理解跟词汇功能运用的有机结合,实现了从知识到能力的转变。教师既注重新旧知识的联系,又注重理论与实际的巧合。是一堂信息技术与学科整合课。纵观整节课的教学具有如下特点:依靠多媒体技术,整合教学资源。 充分运用电脑及网络资源,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。将网络提供的丰富的教学资源,融入到英语教学中,课堂设计新颖,任务性强。

 

听课及反思
王鹰
依据永利12311的要求,我参与了听评课活动。不同老师的讲课有不同的风格和特色。 林妍老师的课真正体现了新课标的精神和理念:学生才是学习 的主人,老师是学习活动中的组织者领导者和配合者。听了初二年级三位老师(徐燕、王春玲、杜丽琼)的课, 最大的感受就是每位老师能结合课文内容Experiences,从生活实际动身, 从身 边的生活中找出英语信息和英语资源作为教学资料, 配合自己实行教学设计,重视创设贴近学生生活实际的教学情境, 从情境中把学生自如的引入课堂及学习内容, 这样激发了学生探索新知的兴 趣和愿望, 使学生体会到英语就在身边, 这样促使了学生主动地对四 周事物进行观察, 能从生活中收集英语信息, 从而把所学英语知识运 用到日常生活中去,使学生从生活中感受英语,从英语中感触生活。初三年级的林茵老师在复习中,注重复习技巧,并要求学生学会整理错题,把试卷和做过的练习题里的错题整理出来, 专门抄写在一个本子上,及时纠正反馈,同时要求学生有选择性地做基 础知识练习,让学生走出题海,系统而有效地复习。

 

评课及反思
林妍
1.老师如何"导"。一堂课老师要导的好,关键在于问题设计的好,问题难了,学生一筹莫展、无从下手,空耗时间不说,学生的积极性也消磨没了;问题过于简单,学生张口即出,缺乏思维空间,起不到提高学生分析思考能力的作用。孙老师的这一方面做的很好,很有效的启发了学生的思维。
2.把微笑带进了课堂,把激情带进了课堂,把魅力带进了课堂。
3.教师能面向全体学生,激发学生深层思考和情感投入,鼓励学生大胆质疑、独立思考,引导学生用自己的语言阐明观点和想法。
4.教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。
5.学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作,会倾听别人的意见,能够自由表达自己的观点,遇到困难能与其他同学合作、交流,共同解决问题。

 

评课及反思
陈仙蕊
1,老师应该经历激发学生的学习积极性,并把课堂还给学生,以便他们能合作学习、自主探究。2,由于由于《新课标》要求学生主导地位和合作学习能力的培养,我在这门课上看到了有效和高质量的互动。生生和师生之间的互动为学生提供了宝贵的学习机会,让他们在学习过程中获得良好的学习体验和乐趣。这极大地推动了学生的全面发展。

 

评课及反思
吴梦怡
1、 整堂课思路清晰, 环节紧凑, 重难点突出,设计合理。 学生的课堂习惯非常好, 每个人都能积极的参与到课堂中, 课堂效果较好。
2、 精心设计课堂练习, 体现趣味性和层次性。
3、 老师在教学新知时循循善诱, 让学生学习起来毫不费力, 分发挥了学生的主动性, 教学设计很好,引导得也很到位, 同时还让学生体会到学生与生活的联系。 4、 整节课学生情绪高涨, 兴致勃勃, 充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
5、 老师这节课上得很成功, 学生们上课的积极性和参与率极高, 特别是老师能抓住儿童的心理特点,创设一定的情境。

 

  在本次"推门听课"活动中,我组30名在岗教师都能按照永利12311的要求,完成听课任务(科组长、备课组长10节,科任老师5节)。从听课的情况看,开学这两周整体教学秩序良好。绝大部分教师都能按时到岗,教学态度积极、有个人的教学风格,课堂教学气氛活跃,师生互动较好。

       

     

 

  尤其是初三的学生,在早读半个小时高强度的体育训练够后,顾不上擦去脸上的汗水,能迅速进入到课堂中,积极配合老师,参与课堂活动。

       

此外,美兰区教育局对我校期初工作高度重视,基教科李家兴主任深入到我们英语学科的课堂,并针对教学中发现的问题,提出指导建议。1. 加强教材与课标的研究,提高处理教材的能力;2. 进一步改进教学方法,突出学生主体地位,关注学生听课状态,注意启发引导学生。3. 要善用课堂评价,多种方式激发学生的兴趣与维持积极的学习状态。

 

第三周,我教研组召开教研会议,将听课情况向老师们及时反馈,同时,也听取老师们在教学中的困惑,相互交流,帮助老师们解决实际问题。

     

 

  在播种希望的春天再出发,愿时光不负努力,努力不负自己! 祝2018年红色永利yl12311中考取得好成绩!

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