示范引领助提升,翻出化学新火花——红色永利yl123112018“教学开放周”暨基地培训活动小结

文章来源:【yl.12311.com】   发布日期:2018年12月01日


十一月带着丝丝的寒意悄然而至,但却挡不住红色永利yl12311师生们如火的热情。恰逢六十周年校庆,红色永利yl12311又迎来了本学期的教学开放周暨基地培训活动。

活动流程:

1、观摩陈翠老师的翻转课堂示范课 《燃烧与灭火》

2、评课、议课

3、专题讲座 -《观念引领的教 促进学生的学》

主讲人 :苏青霞

 化学学科承担此次活动授课的教师是陈翠老师。陈翠2003年7月毕业于海南师范大学,中国共产党员、吴益平中学化学卓越教师工作室成员,参与吴益平老师主持的省级课题《初中生化学观念建构的策略研究》的研究,在2018年结题获得优秀。2012年撰写的论文《探索新模式 课堂高效率》获得海南省论文评比一等奖、2013年获得海南省第二届教学能手称号、2013年——2017年度海口市骨干教师、2018年——2022年度海南省骨干教师。2018年撰写的论文《基于观念建构 发展化学素养——以酸和碱复习课教学实践为例》发表在2018年6月新教育。

教育理念:珍视每一个学生的与众不同、尊重每一个学生的特点和认知方式、开创最适合他们的教育、为他们插上翱翔的翅膀、引领学生们在化学世界里创造更多的精彩、逐渐成长为有责任感、有家国情怀、有科学精神、有国际视野、会学习会生活的全面发展的人。

陈翠老师积极参与我校的翻转课堂教学实践,发现翻转课堂更能激发学生们问题意识、创新意识、其就像火把点燃了老师的研究激情及学生们的学习热情,师生在一个个富有挑战性的问题解决中获得成长和快乐。

陈老师以具有九中特色的三翻三步五环节模式的翻转课堂做课。三翻指以“教师为中心”转变为“以学生为中心”教学理念的引领下,从教学形式、教学角色、教学评价三方面进行翻转。课前三步骤分别指:学生课前观看微课,完成导学案,教师进行学情分析。课中五环节分别指:学情反馈,聚焦问题,合作释疑,展示交流,检测提升。

首先,陈老师呈现了几幅与这一生活情境相关的图片,讲述了“火”是一把双刃剑,能为生活带来好处与坏处,进而抛出问题:我们能否控制火?并通过一个有趣且神奇的魔术:火变玫瑰,完美的演绎了,火是可以被控制的。

根据学生学情以及前置任务完成情况,陈老师本节课的教学过程主要围绕三个问题展开:

1.燃烧的定义;

2.火源或点燃是否是燃烧的必要条件?

3.运用控制变量法研究燃烧的条件。

火源是燃烧??的必要条件吗?学生自助动手完成实验。

 本节课陈翠老师不仅很好地达成教学目标,使学生学会用控制变量法进行实验探究获取知识,此外,还渗透了用辩证的眼光看待化学与我们生产生活的联系,使得这节课的教学不仅充满了“化学味”,也更有生命力。

课堂中,学生真正成为教学的主体,通过问与答、学生总结、多媒体演示等方式实现由“教学方式”向“学习方式”的转变。从小组讨论、个人展示、生生互评,到教师评点、总结和突破知识重难点等等,充分体现了科学探究、合作学习等现代教学模式的思想,强调了理解和尊重学生,平等地为每个学生提供表现、创造和成功的机会。


在“如何优化实验方案”这一问题中,陈老师及时抓住生生互评中的质疑这一生成性资源,让学生通过实验来证明自己的猜想以及解决自己的疑惑,极大地带动学生到课堂中去,教学环节紧紧相扣,学生学习热情高涨。

学生积极上台演示实验,生生合作,课堂学习氛围浓烈。

听课场面空前盛况,来听课的本校领导、各个永利12311的老师们,挤在小小的录播室中全神贯注,聚精会神。

课程结束后,陈翠老师为我们阐述了本次课堂的设计思路。

龙华区教研员王诗文老师第一位评价了本次翻转课堂的亮点:本节课充分利用信息技术实现了由“先教后学”向“先学后教”的翻转。陈翠老师从学生提交的前置任务中找准学生学习的起点,以此来创设情境,引导学生探究、质疑、释疑、收获方法,是一节优质示范课。

旧州中学的林子圆老师评课,课堂上陈翠老师的语言非常精炼干净,过度语非常优美又切合,师生,生生间的互动时起彼伏,学生大面积举手,学生的补充回答,学生的质疑,老师的引导,将学习引向深刻。

 结束一场教学盛宴之后,我们迎来海南华侨中学的苏清霞老师带来的《观念引领的教 促进学生的学》

在“情感观念”中,苏老师以自身班主任经历向我们分享了个人经验:也许,在当下学生们并不能体会老师的用心良苦,但是,在成长过程中最终他们也会醒悟自己曾经的过错并迅速成长,因而,在与孩子相处的过程中,我们老师应放慢脚步,给孩子给予足够的耐心并理解孩子。此外,苏老师也与我们分享了她在平时教学过程中的思考:什么是对学生的发展好?成绩并非是最重要的,为何不发现学生其他的闪光点?学生做人的好坏与老师们真正有关…

 “学科观念”中苏老师罗列了化学基本观念体系,以及初中教学中能渗透观念教学的章节与内容,同时和我们分享了自己的教学案例。

每一回听苏老师的讲座与发言,都能收获特别多的宝贵经验,非常感谢苏老师的无私慷慨的经验分享。

老师们认真聆听讲座,奋笔疾书。

  在微信扫描评价码的滴滴声中,本次活动也圆满结束。

吴益平老师曾与我们分享了刘良华教授所说的一段话:有效教学有时需要教师保持“无为而教”的自我克制…更多地是为学生提供大量的课程资源,唤醒和激励学生亲自去接触、体验课程资源。以及日本佐藤学教授曾说的:倾听“异向交往”的话语尤其重要。

今天,在陈翠老师的课堂中,苏清霞老师的讲座中,我感受到了对这两段话的完美诠释。

我想,作为一名教师,既要“保持好奇心、着急前进”——跟上时代发展,掌握新型教学模式、教学手段;又要时刻提醒自己,对待学生“不宜操之过急,静待花开”。此“矛盾”既是教师的特色,即是教师的本色。

让我们一起期待下次活动碰撞出的教学火花~

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