共筑备考巢 分享教育经——2017年上半年红色永利yl12311基地培训活动小结

文章来源:【yl.12311.com】   发布日期:2017年03月27日

2017年3月27日我校化学组又再一次迎来了本学期的第一次基地校的培训活动,本次活动的主题是科学备考化学中考。

九中化学组的老师们与部分前来参加活动的外校老师们齐聚一堂共商中考备考教育经。

活动前傅芳芳老师,向科组的老师们介绍《物质构成的奥密》复习课的设计思路,即复习课要做到纲举目张,抓住物质构成的奥密的核心知识挖掘其承载的化学思想,并将点上的面上的知识建构成网络,体现复习的系统性。我们通过课前与上课老师的沟通,明确观课的观察点和学生的生长点。

上课前傅老师提前到达会场调试课件,认真负责敬业的精神感染我们每一个人

参会老师们有序的签到

傅老师的复习课很是精彩:课堂教学凸现学生的主体地位,关注到全体学生的学习,创设的问题源于学生新课学习时暴露出的盲区,针对问题傅老师层层启发诱导使学生的思维始终属于被激活的状态,复习的内容微粒观的进一步深化,脉络清晰有条理,达到了所预订的教学目标。

利用多媒体技术将复习的知识构建成网络,体现复习的系统性。

课中傅老师广泛的提问不同层次的学生,步步引导学生积极参与交流,并对新课所学的知识进行整理归纳。

课上学生们愉悦的投入学习,脸上笑容灿烂,学习用品丰富,边讨论边记录,高高举起的手积极发言。

现场认真听课的老师们

老师们的听课记录

评课环节大家各抒己见,发表听课感悟。

活动的第二项是陈翠老师的讲座《关注学生    有效教学》

讲座中陈老师谈到,化学的有效教学是要切实发展学生的学科核心素养,帮助学生形成适应社会和个人发展需要的必备品格和关键能力。教学中如何落实学生核心素养的培养,策略是要关注学生:首先备课时要能以学科观念来统领教学;第二师的角色定位要准,老师就是学生学习的设计者所创设的教学活动能激活学生的思维引发有深度的思考,老师是学生学习的促进者课上师能精心组织学生主动的参与学习交流记录;课后师及时反思教学目标的达成度以及提出改进策略并落实。

陈老师结合自己的教学谈了提高学生学业质量的达成作法和提升化学学科素养培养的效果的课例。

陈老师分享了丰富的课例为老师的实践研究提供了抓手。



有效的教学,科学的备考我们的追求不停息

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