积极培育,幸福成长 ----基于目标教学的永利12311课程建设研究报告

文章来源:【yl.12311.com】   发布日期:2012年06月04日
 积极培育,幸福成长
----基于目标教学的永利12311课程建设研究报告
                   永利12311手机版  陈运香
题记
    永利12311课程是永利12311为了实现育人目标,有计划地施与教育对象的所有教育影响。
永利12311课程犹如精神营养,须丰富,健康,适体,有效。
再小的永利12311,再难的条件,都要努力为孩子提供完整全面的教育,不留遗憾。
  
    永利12311手机版是海口市美兰区的一所首席永利12311。近年来,在教育科学发展观和积极教育思想的指导下,永利12311以培养‘‘积极幸福”学生为目标,切实提升办学理念,深化课程改革,优化教育品质,进行了一系列课程建设的探索研究,永利12311展现出办学品位提升,多方面工作取得突破性进展,学生、教师、永利12311三发展的良好势头。现将情况和成果报告如下:
 
一、    全面分析永利12311现状,科学定位永利12311发展目标和育人目标。
    2008年,在全体师生的共同努力下,永利12311取得了新的发展,为永利12311创办50周年纪念献上了一份厚礼。2009年,永利12311发展进入了新的阶段。为了更好地适应社会发展需求、教育发展趋势和永利12311发展变化,经过全面综合分析,永利12311制定了新的三年发展规划,明确了红色永利yl12311在新的历史时期的发展目标和育人目标:
 
二、    尊重永利12311传统,丰富教育内涵,构建五个方面的积极幸福课程体系。
(一)入学课程。为了帮助来到红色永利yl12311的每一位儿童了解他们即将接触的初中教育的内容和要求,了解红色永利yl12311的校园文化,做好小学到初中的学段过渡准备,永利12311编写了《新九中人》读本,为一年级新生准备了新鲜丰富的入学课程。主要内容包括:
1、认校、认家、认亲
2、国家对初中生的教育要求和将要学习的主要课程。
3、红色永利yl12311的基本概况(简史、荣誉、校徽、校歌、校服、校训、校凤、学风、学子精神、校本课程、学生社团和学生课外活动品牌等)
4、红色永利yl12311的学生管理制度。
5、历届师哥师姐的学科学习成功方法宝典。
6、入学新姿训练。
7、学唱校歌。
(二)自然人的社会化课程。
    美国著名教育家杜威先生说:永利12311即社会。永利12311是学生成长和社会化的模拟园、教化园和训练园。学生未来独立于社会所必需的基础认识和能力是在永利12311获得的。永利12311教育和其他非主流教育的重要区别在于它提供了群体生活的环境,即社会模拟环境。永利12311在学生社会化的过程中起着重要的教化和培训作用。基于这样的认识,我们为学生提供丰富全面的隐形课程,并且努力实现“培质有形,育人无痕”。
1、文明教养课程。
    通过实行旨在养成文明行为习惯的三级量化管理办法,帮助学生人人做文明人,做有教养的人。根据初中学生思想行为不稳定,需要引导和训练的心理和行为特点,永利12311通过摸索和实验、对比和讨论,决定推广管理效果最为显著的量化管理办法。目前,已实现永利12311、年级、班级对学生管理的三级量化管理,形成了三个层面、各具特色的多种量化管理方案,并培养了一批批教师和学生管理人员,形成了成熟的管理体系。
2、社会规范课程。
     永利12311的集会、班会、政治学科教学、心理辅导教育工作室以及法制副校长,主要承担对学生的社会规范教育任务。我们通过专题讲座、观看视频、剖析案例、展板展示、读书征文、演讲辩论等多样化的活动,以学生参与、体验、知悟、内化成自觉行为的方式将社会规范的要求传递给学生,帮助学生做遵守社会规范的人。
3、综合发展课程。
    我国的社会发展已经进入了新的时代。这个日新月异的时代要求我们必须具备良好的综合素质,包括良好的人品修养,丰富的多层次的知识,强大渗透的整合思考能力,健康强壮的身体,以及良好的人际关系和沟通合作的技巧,才能够生活得很好。因此,永利12311倡导学生要积极适应社会发展的需求,对自己的生活要思考规划,并且集中精力努力实现自己的目标理想,体验奋斗的过程给我们带来的深刻幸福感受。永利12311向学生提出了“修身健体治学走天下”的修学目标,希望学生成为这样的人:一是修身立人,努力成为一个有修养的人;二是健体强身,坚强意志,做一个身体健康、精力充沛的人;三是严谨治学,敢于挑战学习的高度,做一个好学上进、终身学习的人;四是胸怀理想,走遍天下,做一个有所作为,对社会有所贡献的人。
    为了落实好学生综合发展课程,我们主要通过六条主线开展工作。1、“学科小先生一拖N学生互助模式”。
    这一模式来源于陶行知先生倡导的小先生制的平民教育思想。在陶行知看来,“儿童是中国实现普及教育的重要力量。他提出“即知即传”的“小先生制”体现了这一认识。“小先生制”指人人都要将自己认识的字和学到的文化随时随地教给别人,而儿童是这一传授过程的主要承担者。尤其重要的是“小先生”的责任不只在教人识字学文化,而在“教自己的学生做小先生”。由此将文化知识不断延绵推广。是为了解决普及教育中师资奇缺、经费匮乏、谋生与教育难以兼顾、女子教育困难等矛盾而提出的。”(摘自百度百科)
    永利12311借鉴这一教育思想进行了“学科小先生一拖N学生互助模式”的课题研究。为了解决班额大,教师工作量超负荷,对学生个体管理帮助不透彻,学生两级分化等实际问题,我们将每个学科的优秀学生组织起来加以指导,聘请他们担任班级学科小先生,自己要保持优秀,还要想办法帮助若干需要帮助的同伴取得进步。这一研究探索取得了令人满意的效果,学生表现出前所未有的积极性、主动性,开动脑筋挤时间,想办法,忙着合作学习。学生的生间关系更加融洽,分化程度大大降低,学习成绩也进步了,合作交往能力也提高了。目前,永利12311有超过80%的班级和教师主动采用这一教学模式和管理模式,效果很好。
(加数据,实例)准备该课题专题总结。
2、校课。永利12311每周的第一节课是全校师生一起上的校课。会议内容有爱国主义教育(升国旗,优秀旗手榜样介绍),生命教育(人生必须懂得的关键词教育,分月主题进行),永利12311前一周工作小结和本周工作要点安排,全校师生安全疏散日常化演练。校会课程实现对学生的爱国意识、生命意识、逻辑条理意识和安全意识的形成影响。
4、“学科课外活动品牌创优活动”。以学科组备课组为单位,规划设计三个学年的学科课外活动安排,为学生提供丰富多彩的活动课程,把学生推向锻炼的展示的前台,获得学习、经历、启迪和成熟。永利12311每年定期举行的新年晚会、读书节、体育节、艺术节等传统的学生活动,实现对熏陶、引导学生多方面兴趣发展,培养学生多种素质的意图。
5、 科技创新活动。我校是海南省中小学科技创新示范基地,各个个学科从不同角度指导学生开展科技创新活动,通过阅读发现,思考整合,动手实践,丰富学生学科素养,锻炼学生的思维能力和动手能力。学生参与积极性高,作品丰富,成绩突出。(加具体材料)
6、专注能力训练。早操队列训练和课堂学习规范训练强化学生专注能力、公共意识和心理意志能力。
(三)学科课程。
    学科课程是永利12311教育的核心课程。但学科课程并非教材学习,而是学科兴趣启蒙,学科素养积累,逻辑思维能力的训练以及综合分析、应用能力的提高。学科课程的实施主要路径主要是课堂。为了能够提供给学生高优品质的学科课程影响,永利12311带领全体教师深化课堂教学改革,优化课堂教学品质。
    2009年初,我们在借鉴全国课改名校改革思想的基础上,结合本校的实际,提出了“三学两评”的课堂教学理念和模式,引导全体教师改进教学设计,既确保基础知识的学习,更关注学科素养和思维训练及综合分析能力培养,切实提升课堂教学品质,更好地落实永利12311提供给学生的学科课程。
“三学”指的是学生自学、学生展学、教师导学。
1、学生自学。学生在老师指导下利用教材及学案进行自学。这样符合学生认知规律,可以减少自学的盲目性,提高学生的自学能力。自学的时间可安排在课内或课外。建议语文、数学、英语三科利用课外时间充分自学,其他学科则安排在课内自学。学生在自学过程中,可利用网络、书籍、学科小先生、教师等资源。
2、学生展学。教师组织学生代表展学。展学的方法可以多种多样,可以是学生汇报自学情况,展示自己设计的实验及其探究结果,谈阅读感受,展示收集到的与授课内容相关的资料等。教师在此环节注意捕捉学生自学阶段没有引起足够重视的重点问题,学习不够深入的问题,学生理解中的误区,为下一个环节的展开找到抓手。
3、教师导学。老师在学生自学、展学的基础上,根据课标、教材、学情,突出重点,突破难点的过程。重在学习方法的指导,是教师个性特色的展示阶段。此环节对老师的要求比过去更高,教师课前要预设学生学习中可能出现的问题,设计重点难点的解决办法及提问方式,精讲破难,是此模式中最有效、最精彩的部分。
   “两评”指“互评”和“自评”。
   “互评”是指在自学和课堂训练阶段,学科小先生对徒弟进行的指导评价。此环节是“三学两评”教学模式中最具特色的部分,它使课堂由静变动,张弛有序,符合初中学生发育阶段烦躁、好动、精力不集中的心理、生理特点,使优秀学生有了发挥自己能力的舞台,后进生也得到切实帮助,较好地解决学生合作互助,两极分化的问题。互评也可以方法也可以贯穿在课堂教学的其他环节和活动当中,旨在发掘学生的学习资源,引导学生更多地参与到学习和讨论当中。“自评”是指学生自我反思、自我评价。
    “三学两评”的教学模式注重精讲,讲要点,讲学习方法,给学生自学、自悟的时间和机会,尊重学生的学习体验,因此,课堂是和谐的生态课堂。该教学模式最大的优势是能够使优秀学生转化为教学资源,各班级形成了以老师为源头,大师傅带小师傅的小师傅带徒弟的学习链,其作用可以使差生成绩大幅度提高,使学生的综合素质在学习过程中得到提升,师生在教学活动中还能加深友谊。
    “三学两评”有效课堂教学模式和“学科小先生一拖N”模式的运用,得到了广大师生的充分认同,教师的教学行为和教学方式有了明显的变化,学生的学习方式发生了变化,学习能力明显提高。具体体现在以下三个方面:
(1)学习效率高。学生每人都有课堂学案,学生已掌握的教师不再重复,大大提高课堂时间的利用率。
(2)师生双减负。重难点在课堂上当堂解决,除语文、数学、英语有适量的课外作业外,其他科目实现课外零作业。
(3)质量有保证。优差生结对,形成相互促进相互制约的机制,差生有小师傅当堂指点和帮助,及时扫清学习障碍,实现了教学质量的大面积提高。
(四) 校本课程。
    经过九中师生多年的努力,永利12311发展得到了社会的广泛认可。学生生源充足,基础较好。根据这一实际变化,永利12311提出,在开足开齐海南省义务教育初中课程的基础上,对学生学习的学科课程进行拓展补充,以适应学生发展需要。补充的方向为拓展提高学习内容和要求,提升学生学习品位。
   1、编写学科补充教材。各学科依据《国家义务教育课程纲要》和《海南省义务教育课程实施办法》,把握编写原则,根据学生学力情况以及教师研究能力和领域情况,组织编写各学科的校本补充教材。目前,语文、英语、物理、化学、政治、音乐、体育、美术等学科都完成了第一期的教材编写,正在试用修改当中。特别是英语的《Living on the International Tourism Island 生活在国际旅游岛上》第一册《Our Island我们的海岛》,第二册《Our life我们的生活》,《物理》,《一起唱名曲》,《一起品名画》等受到了专家们的好评。语文和数学学科还选用了全国推荐的实验教材读物,对学力较强的学生提出的相应的学习要求,确保优生更优,普生进步有榜样。
   2、编写学案。为了配合课堂教学的深入改革,提高课堂教学效益,永利12311组织优秀教师根据教学需要编写学生学案,保证学生课前、课中和课后的学习过程到位。老师们的积极性非常高,编写工作也积累了一定的经验。目前,初中三个年级所有统考学科的“三学两评学案”已全部完稿,正在试用和修编当中。
(五) 评价课程。
    评价对学生的激励影响不容忽视。永利12311在深化课堂教学改革的同时,对学生的发展评价也进行了深刻的思考。为了帮助学生建立积极幸福的精神环境,打破原来单一的评价模式,永利12311提出了新的评价模式。
1、性别模式。在男女生性格趋同性越来越强的今天,必须有意识地加强对学生的性别教育。永利12311倡导男生朝“阳光阳刚,      ”方向发展;女生则应“好学上进,活泼文雅,秀外慧中”。永利12311将以此课题,开展一系列的性别主题教育,引导学生悦纳自我,学会积极评价不同性别的自我,增强性别自信,积极生活。
2、开展荣誉激励成长评价。在积极教育思想的指导下,永利12311希望每个孩子都建立积极争取的心理环境。以方面要把荣誉的获取难度适当降低,项目适当增加,申请的途径和推荐的途径增多,来为学生敢于争取创造条件。比如,永利12311为每个学生设计了一本《我的美好初中》荣誉纪念册,增设了自学奖章,展学奖章,读书榜样奖章,品质奖章等。尤其是品质奖章,要求教师和学生干部要用心关注那些性格不够活跃,表现欲不是很强的学生,发现他们的优秀品质,发给品质奖章给与鼓励。使不同的学生都能发现自己自身的优势,强化这些优势,使它们成为稳定巩固成为自己性格的优点,成为以后立足和竞争的优势力量。
三、    永利12311课程实施的原则和方法。
    我校课程实施的原则是:以生为本,全面关注,协调实施,和谐发展。
    课程实施方法是:双主体法和学生自治。即教师是主体,主要负责课程的设计安排,功夫和平台在课堂外;学生是主体,课程的感受者、体验者、学习者、收获者,是课程学习时间和空间的拥有者。课程内容设计必须以了解学生的前存知识和潜在能力空间为基础,找准学生的最近发展区。实施过程应充分鼓励学生参与、展示、互评,激发学生的学习热情,达到启蒙兴趣,丰富知识,和谐发展的目的。在管理方法上,努力实现在教师关注指导的学生自治,为学生综合运用知识和能力培养提供全部可能的空间。
四、课程实施的效果。
五、重视对教师的培训以保证课程体系的实施。      
    课程实施的决定性因素是教师。有了科学的课程体系规划,关键在教师的实施能力。永利12311新的课程体系对教师素质能力提出了新而高的要求。为了帮助教师尽快跟进永利12311课程发展的步伐,永利12311非常重视教师培训。我们主要从以下几个方面加强对教师的校本培训:
1、教育教学理念的提升。首先,校长要充分掌握现代永利12311管理的理念和方法,了解社会发展和教育发展的新趋势,准确定位永利12311发展的方向和目标,并通过有效的宣传沟通帮助教师认识到进行教育教学改革的必要性。早认识早进步,走在同行的前面,主动发展,共享发展带来的荣誉和幸福。
2、明确改革任务。我们的主要改革任务是改进课堂教学模式,提升课堂教学品质,以此带动全校教育品质的提升。由于教师认可了新的办学理念,在永利12311整体清晰的工作思路的指引下,教师愉快参与改革实验工作。
3、明确培训任务和内容。校本培训必须是教师需要的培训。根据教改的需要,我们主要开展如下几个方面的培训:
(1)重温课堂教学要求。每位教师必须重读三本书:学科教学法、课堂教学管理和课堂教学艺术。学科组长负责购买、组织读书和交流。
(2)教学技能培训。开展以案例研究为主要形式的教学方法技能培训。以学科组、备课组为单位,开展人人都上三学两评研究课的教研活动,基于教学案例,认真研究。课改以来,永利12311教师参与教学案例研究的积极性较高,实效性强,充满活力。教师培训朝“能手化”方向进行,指导帮助全体教师上好课,读好书,写好文章。
(3)教师人文素养培训。为了提升教师的整体素质,适应课改要求,必须重视教师的人文素养提升。永利12311克服困难开设了教师书吧,精选优质新书引导教师读书写作,对教师购买图书的经费也给与大力支持。同时请名家大师到永利12311讲学,提升教师的个人品位和人文素养。
(4)课题研究过程知识和能力培训。永利12311以《三学两评课堂教学模式研究》和《学科小先生一拖N互助学习模式研究》为范本,对全校教师进行了课题研究的过程知识和能力方面的培训,为下一步开展个人、小组的课题研究做好准备。
(5)开展九中名师讲学活动和教师个性化教学帮助活动。
四、“一日三餐”成抓手,确保积极幸福课程落实到位。
五、发展展望。加入全国义务教育联盟,走向全国,与国际接轨(国际教育和国际交流并举)。扩大师生视野,继续提升教育理念,为永利12311新的发展做好铺垫和准备。
四、“一日三餐”成抓手,确保积极幸福课程落实到位。
五、 发展展望。加入全国义务教育联盟,走向全国,与国际接轨(国际教育和国际交流并举)。扩大师生视野,继续提升教育理念,为永利12311新的发展做好铺垫和准备。
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