学习启迪智慧,交流改变思想——广西壮族自治区柳州市中小学骨干教师赴红色永利yl12311进行交流活动

文章来源:【yl.12311.com】   发布日期:2018年12月20日

为深入贯彻落实党的十九大精神,办好网络教育,积极推进“互联网+”教育发展,加快教育现代化和教育强国建设,教育部研究制定了《教育信息化2.0行动计划》,海口市九中的翻转课堂也在这一大信息化背景下应运而生。

       

由柳州市教育局主办、中国教师研修网承办的广西 2018 年“区培计划”柳州市统筹项目——在线同步课堂骨干教师培训班于 12 月中旬在海口市举行。19日上午,教师队伍到永利12311手机版进行了智慧校园和智慧课堂的学习和考察。

       

2018年12月19日,连日阴霾的海口在今晨迎来了第一缕晨光,永利12311手机版也迎来了来自广西壮族自治区柳州市的骨干教师们。他们踩着阳光,伴着清风走进我校,我校领导对他们的到来表示了热烈的欢迎,他们将在今天上午与红色永利yl12311进行一场学习交流活动。

       

永利12311手机版,成立于1958年,2018年永利12311手机版迎来60周年华诞。自建校以来,永利12311综合办学水平不断提升。永利12311先后获得“全国德育科研先进单位、海南省文明校园、海南省规范化永利12311、海南省依法治校示范校、海南省校本培训示范永利12311、海口市课程改革先进单位、海口市教育科研先进单位、海口市有效教学实验基地、2016年海口市中小永利12311教学常规管理先进单位、海口市2017文明校园、海口市平安校园”等荣誉称号。

为了适应互联网+教育的发展趋势,从根本上培养学生的学习兴趣,提高学生的学习能力,提升教学质量,永利12311领从未来教育发展的眼光出发,2016年领导决定引进先进的教学模式——北京四中网校智慧课堂。如今已有两年多的时间,两年多来不断利用信息技术的教学手段,让课堂从以教师讲授为主,变成了以学生为主体的课堂,学生的自主学习能力得到训练和成长,以北京四中网校“三翻二段十环节”的翻转课堂教学模式为依托,结合本校“三学两评”教学模式,在多次的研讨中总结出了具有永利12311手机版特色的“三翻三步五环节”翻转课堂教学模式,让永利12311手机版的智慧课堂成为了美兰区特色。

       

2018年前12月19日上午9点,教师队伍们在九中的7楼录播室观摩了我校的两节智慧课堂翻转课,分别是李丽贤老师的语文课和王涵老师的物理课。

             

       

考察团教师队伍把教室挤得满满当当,用心的观摩了两节智慧翻转课。我校领导邢福庄副校长、黄巧艳副校长、温艺红副主任、周曼雯副主任、邢美燕副主任前来听课。

             

       

李丽贤老师为大家献上了一场精彩绝伦的翻转课《病句辨析及修改》。这一堂课上,老师与学生进行深度探讨和精彩互动。李老师在课堂上不仅展示了深厚的教学功底,更重要的充分的利用了平板电脑的优势完成的提升检测环节。让每一位学生在真正的合作、交流、互动、互评,帮助,使小组内的每位成员都得到了提升。

       

王涵老师为大家献上了一场物理翻转课,在互联网+的大趋势下,王涵老师充分利用北京四中网校爱学平台课前推送微课预习检测,后台大数据统计预习情况,老师直观及时掌握学生学情进行二次备课。 老师老师从点评学生自主预习情况入手,课上与学生的思维碰撞不断调动学生的听课兴趣,同时利用小组合作学习的方法让学生讨论问题,成功调动了课堂的气氛。学生们都积极地思考回答问题,甚至很多学生直接站起来表达自己的观点,充分参与到课堂中来,真正地成为了课堂的主人。

       

观摩课后,考察团教师队伍来到了九中一楼会议室,观看了九中的宣传片后,授课老师与前来参加活动老师进行了交流活动,授课老师们首先分享了自己的教学设计,以及课前任务发布,课上如何运用技术手段如何提升课堂效率、如何设计合作探究内容进行了深入的探讨和交流,同时也对比传统课堂,谈了自己对"翻转课堂"的感悟。

       

本次活动由温艺红副主任主持

       

北京四中网校的陆阳老师将翻转课堂的概念和模式向老师们作了简要的介绍并表明:与九中自16年开始合作,九中从照搬4中的教学模式,经过一年多不断的探索与磨合,最终形成高效的适用于自身的“335”模式。

             

       

李丽贤老师和王涵老师的说课结束后,来自广西柳州的教师们积极的提出了自己深入独到的见解与疑问,比如:针对初三的学生如何上翻转课?陆阳老师回答说:初三的复习课正好利用了平板电脑进行复习,平板的优势使复习、小组合作呈现出更好的效率,翻转课的抢答也能够在干枯的复习课上吸引学生的注意力。以下是一位一线的语文老师关于微课前置任务预习的疑问:如何设计微课,是网络搜集还是自己录制?搜集微课的具体途径是什么?李丽贤老师给出了答复:微课的前置任务布置是依据教学重点的不同来进行布置的,可以自己录制也可以从网络上下载资源。在北京四中的网络平台是一个资源共享平台,所有老师录制的微课都可以在上面进行共享学习,更加容易高效的备课。

             

       

相信通过本次交流活动, 来自广西柳州的老师们对翻转课堂这一教学模式有了更深入的了解:课堂的翻转需要实施者(教师) 提高思想上的认识,明白学习的主体才是我们最该关注和在乎的,要让学生成为课堂的主人,教师成为课堂的纯粹的组织者和助手。“翻转课堂”有效地解决了集体授课所面临的“不够吃和吃不饱”的尴尬问题,课堂的翻转在一定程度上放开了学生的思想,肯定了学生的学习能力。“翻转课堂”需要信息技术的鼎力支持,在“互联网+”的时代,让互联网真正成为教育工作者的助手应该是新时代的教师的不懈追求。“翻转课堂”借用了互联网,开放了教者和学者的思想,也拓宽了学习的渠道和方法。我们相信只要我们从思想上深入地认识、领会了“翻转课堂”的教学理念,那就能运用好“翻转课堂”这一教学模式。实践证明,"翻转课堂"是学生的课堂,的确是能够提高课堂效率的有效途径和方法。相信,只要每一位老师能够大胆探索,勇于实践,一定能切实地感受到"翻转课堂"带给老师和学生的益处。

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